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学生党如何自W，如何自我安抚朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子(zi)家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时(shí)代(dài)由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世(shì)人多把他(tā)们的文章搞混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜是(shì)明末的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于(yú)仕途(tú)。清入关明亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学(xué)鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从(cóng)商遗(yí)腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上(shàng)侍(shì)奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对(学生党如何自W，如何自我安抚duì)当时(shí)愿和他(tā)交往的(de)官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解学生党如何自W，如何自我安抚》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了(le)《四书集(jí)注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关(guān)注(zhù)的(de)，一是论述小学和(hé)大(dà)学教育，二是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教(jiào)育经验(yàn)和自己教(jiào)育(yù)实践的基础上，基(jī)于对(duì)人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育的内(nèi)容是学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定(dìng)的(de)行为(wèi)习(xí)惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及(jí)早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯(pī)璞的(de)基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事(shì)的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提(tí)倡不(bù)同(tóng)学术(shù)观点(diǎn)之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。